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  CATEGORIA Materiali  -  SOTTOCATEGORIA Progetti vari
Il programma del teatro lirico della tua citta’

IL PROGRAMMA DEL TEATRO LIRICO DELLA TUA CITTA’

 

Motivazione: affrontare la lettura e l’approfondimento del cartellone del teatro lirico della città rappresenta un modo per avvicinare i ragazzi al teatro musicale. Questo percorso dà un carattere di attualità e di spendibilità immediata allo studio della musica.

 

Obiettivi: acquisire la capacità di approfondire la conoscenza e comprensione di una composizione musicale. Maturare la capacità di ascolto e comprensione.

 

Classi in cui è possibile svolgere l’attività: Riteniamo sia prematuro svolgere l’argomento in prima; meglio sarebbe realizzare il percorso in seconda e in terza. Naturalmente la scelta deve essere legata all’interesse e alle capacità dei ragazzi.

 

 

PERCORSO

 

1)      Presentare ai ragazzi il cartellone delle opere che saranno rappresentate nella propria città. Invitare i ragazzi a leggerlo e quindi a riferire a turno tutte le loro conoscenze relative alle singole opere.

Riportare (o far riportare da un ragazzo) tutte le informazioni in una tabella così organizzata:

 

Titolo

autore

Trama e protagonisti

Periodo di composizione

Periodo storico in cui è ambientata l’opera

Altro

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dalla lettura della tabella è possibile evidenziare quali sono gli aspetti su cui è opportuno raccogliere più informazioni.

 

2)      ricercare le fonti su cui reperire le informazioni. Anche in questo caso ci si può rivolgere a:

biblioteche, librerie, edicole, negozi di dischi, emeroteche, libri di testo, internet.

 

Questa fase di lavoro può essere svolta in compresenza  col docente di lettere. In queeto caso si possono portare i ragazzi inm biblioteca ed emeroteca (eventualmente dividendoli in due gruppi) in modo da insegnar loro come poster essere autonomi nella consultazione.

In questa prima fase sarà sufficiente che i ragazzi prendano nota dei testi che dovranno consultare.

La raccolta delle informazioni dai testi può essere fatta anche come lavoro domestico.

Per la raccolta delle informazioni i ragazzi possono servirsi di schede così compilate:

 

Autore ____________________________________________________

Titolo dell’opera ____________________________________________

Argomento _________________________________________________

Edizione ___________________________________________________

Anno di pubblicazione___________

 

Informazioni raccolte:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

 

 

 

Possono esser utilizzati come testi di consultazione anche i nostri testi, che sono anche corredati di ascolti:

 

Nuovo Festival (ascoltare) Mod. 6 unità 3 pag. 175 – 178

Supersonico (ascoltare)      Mod. 3 unità 1 pag. 292 – 293

Musica vol. A  parte 1        Unità 2 “Il Melodramma” pag. 62

              Vol. A parte 2        Unità 7 “La musica e il teatro” pag. 313 – 328

 

3)      Leggere il libretto per ricavare qual è la struttura compositiva del Melodramma:

la vicenda

l’ambiente in cui si svolge

i personaggi e il loro carattere

il significato dell’opera rispetto al periodo in cui è stata scritta

genere del testo: opera buffa, tragica, comica, storica, popolare, fantastica

brani più significativi

 

4)      Raccogliere informazioni sul compositore e sul librettista (si può seguire la traccia utilizzata per Arturo Toscanini).

 

5)      Ascolto e comprensione dio alcuni brani. Per ognuno definire: In quale punto della vicenda si collega e quale funzione ha.

Analizzare la relazione tra musica e parola (definire cioè se i caratteri della musica corrispondono ai caratteri dei personaggi e della vicenda).

 

6)      in base ala lettura del libretto come dovrebbero essere l’ambiente o gli ambienti in cui si sviluppa l’opera? Come dovrebbero essere i costumi?

 

7)      ricavare dal cartellone: cantanti, regista, direttori d’orchestra, direttore del coro e approfondire i ruoli e le funzioni di coloro che realizzano un’opera (vedi Musica vol., A pag. 314 – 317: “Le parole dell’opera”).

 

Contributi interdisciplinari: anche questo lavoro si può realizzare col contributo di più discipline: il punto 3 può essere svolto insieme al docente di lettere; il punto 4 può utilizzare anche il contributo del docente di Storia per approfondire la conoscenza dell’ambiente storico – politico in cui è vissuto il compositore, ed eventualmente per chiarire  il punto 6 (ambiente in cui si svolge la vicenda).

 

NB: Non è necessario svolgere lo stesso percorso per tutte le opere in cartellone. È indispensabile seguire una metodologia corretta di lavoro su una sola opera. È opportuno infatti che i ragazzi acquisiscano il metodo per diventare autonomi.

 

Questo lavoro, insieme a quelli sul Festival di Sanremo e su Arturo Toscanini possono essere presentati dai ragazzi alla prova orale dell’Esame.


» Documenti allegati:
   Documento allegato ... programmateatrolirico.doc

Categoria: Materiali
Sottocategoria: Progetti vari
Scritto da: Pezzi Soglia Zauli
Inserito il: 31/01/2007
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